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用教育领导力的EdS推动变革

你准备好把你的想法和影响力提升到下一个层次了吗? Walden’s 教育领导与行政编辑“, (Principal Preparation; 许可) program can empower you to become a transformative leader of high-performing, 有效的学校.

理论基础和实践方法, mg网址官网的教育领导力在线课程由具有教育管理经验的教师授课. 获得全面的技能和洞察力,你需要成为一个自信和有能力的负责人或管理者.

教育领导和管理学位课程的EdS为教育者提供了一条成为有执照的校长或管理人员的途径.

高质量的课程

《mg官网》的理查德·W. 莱利教育与领导学院自豪地提供一个由教育领导立宪委员会全国认可的主要准备计划.

实践指导

获得个性化的指导和指导,以帮助您获得明确的认证路径, 许可, 和你的未来.

教育家的教育家TM

相信一所拥有50年帮助教育者积极影响各种学习环境经验的大学.

计划储蓄

如果您居住在美国,您将获得最高5,000美元的奖助金.S. 并于2022年5月9日开始这个项目. mg网址官网的招生专家了解更多信息.

现在开始

课程

完成需求

  • 36扫描电镜. 学分
  • 实地体验课程(6 sem. 学分)
  • 为了支持mg网址官网学生的项目负担能力, mg官网已经用可选的网络研讨会取代了住院医师的要求,每八周提供一次. 主题将包括教育领导的最佳做法和确定主题专家以提供可用资源的援助.

这个序列表示完成的最小时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 拨打844-768-0539咨询招生专家.

课程

课程代码 Title 学分
建造于7002年

基金会:教育领导与管理

本课程首先建立候选人对哲学的理解, 需求, 和mg官网社区, 理查德·W. 莱利教育与领导力学院,还有这个项目. 考生完成预评估,并制定个人学习计划.在这个重要的介绍性工作之后, 考生将从学校组织结构和领导风格开始他们的学校领导学习.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7200年

为学校领导提供教学和学习

有效的教育领导者通过理解如何识别优秀的教学,并通过沟通以学习者为中心的教学如何以及为什么能提高每个学生的学习成果来促进教学的改进,从而影响教学质量. 本课程向考生介绍教育方面的最新研究, 教学, 和学习, 并促进理解如何有效的教学方法是由研究通知的发展.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7201年

领导者的沟通与协作

Effective educational leaders work to foster shared underst和ing of 和 commitment to making sure that every student learns 和 succeeds; this requires the ability to communicate 和 the capacity to create conditions 和 processes that foster collaborative problem solving 和 decision making. 本课程的教育专业人士将探讨有效领导者的特点. 他们学习如何模拟开放和响应沟通,以及如何创造时间和使用工具,以确保这种互动在学校和整个学校社区普遍存在. 他们亦探讨学校在沟通和利用社区各种资源方面所扮演的角色, 包括服务青年和家庭的公共机构和组织. 通过这门课, 教育专业人员致力于建立个人的, 道德, 和道德平台,成为有效的领导者,模范和促进道德和生产性公民行为.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7202年

为有不同需求的学生提供优质教育

本课程的教育专业人士探讨和分析这些问题, 复杂性, 责任, 以及与拥有多样化学生群体的一流学校有关的机会. 通过承认学习者之间的差异, 还有偏见, 歧视, 偏见, 和成见, 学校领导可以把多样性看作是丰富学习环境的动态促进因素,在这样的学习环境中,个体差异得到尊重和尊重. 这门课程的重点也是当今学校面临的最具挑战性的任务之一:大幅提高那些因英语能力有限而处于危险境地的学生的成绩, 和物理, 精神, 和情感上的残疾. 考生将学习多样化和包容性的学习方法,这些方法已被证明对所有语言学习者和有特殊需求的学生达到高水平的表现是最有效的.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7203年

学校组织的政策与法律

本课程包括对选定的一般法律原则的研究, 判例和成文法, 以及影响领导人及其教育机构的立法机构. Key content areas include but are not limited to the 法律 status of the local school 区; the role of federal, 状态, 和 local governments that  may apply; governance of schools; 和 policies, 规则, 法规. 课程的教育者也将涵盖法律权利, 责任, 以及管理者的义务, 老师, 学生, 父母, 和学校董事会, 社区教育, 公民权利, 集体谈判权, 侵权行为和合同, 和法律研究, 以及制定政策以满足法规等规定.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7204年

利用数据加强学校教育

教育领导人必须广泛使用数据来指导他们确定需求, 设定目标并确定优先级, 监测和评估进展, 并确定有效的改进策略. 对学生表现和学生学习目标之间差距的持续分析定义了有效的学校领导的行动. 决策者必须了解改善学校所需要的一系列数据. 他们必须知道测量、评估和数据分析的原理和技术. 他们必须使用大量的策略来分析数据,以推动教学和学校的改进. 他们应该使用技术来支持数据的收集和使用. 他们需要学校社区(教师)的参与, 父母, 以及同学们)在理解和支持数据方面的优势,以指导分析, 弱点, 威胁, 以及不断追求学校改善的机会.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7205年

预算及资源分配

对有效学校的研究提供了最有效的时间安排方法的指导, 人, 钱, 技术, 和其他资源. 最有效地利用这些资源, 领导者需要有一个战略来定义最重要的优先事项, 整体教育设计, 以及最符合必要的改进目标的组织结构. Effective leaders need to be able to (1) link whole-school strategic plans to effective 指令al practices 和 improved use of time 和 钱; (2) ensure individualized attention where needed in subject areas; (3) evaluate alternative paths to school improvement; (4) invest wisely in improving 教学 quality; 和 (5) organize 工作人员 和 use other resources in new ways that allow focused investment in 教学 和学习.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7206年

创造积极、安全、有效的学习环境

有效的教育领导者能够在学生相互尊重的基础上培养学习文化, 老师, 工作人员, 父母, 更大的社区. 讨论了公平和有效地管理纪律和解决冲突的战略. 本课程旨在帮助领导者了解和对待个人和群体的差异和潜在的冲突,并将其作为发展个性的机会, 知识, 以及能够培养社会能力的技能,这些能力对公民参与和学校内外的人际交往效率至关重要. 考生还会学习与学校安全和暴力有关的问题, 考虑到预防方法和应对不安全和暴力情况的方法.

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建造于7207年

领先的课程计划:识字和数学

是有效的, 学校领导必须理解课程教学的基本原则, 指令, 和评估. 本课程的教育专业人员也关注他们在计划采用和实施一个新的或大幅修订的计划时需要参与的考虑,以提高学生在内容领域的学习. 识字和数学是许多学校存在问题的两个内容领域, 尤其是那些服务于不同类型学生和表现不佳的学生的学校. 因此, 而这些经验也适用于其他学科, 这里的重点是如何确保内容标准, 课程材料, 评估, 指令, 专业发展, 父母和社区的参与, 在其他项目, 在培养学生读写和数学成绩方面是一致的吗.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7208年

招聘、评估和保留学校人员

候选人学习招聘的人力资源政策和实践, 选择, 招聘, 诱导, 发展中, 评估, 留用或解聘学校工作人员. 确定教师的专业成长需求是很重要的, 但是,领导者还必须确保教师有机会和动力使用他们的专业知识,并参与以提高每个学生的学习为重点的持续的专业发展. 也, school leaders must be able to identify characteristics of productive teacher evaluation processes 和 programs; distinguish between supervising 教学 和 supervising learning; 和 utilize a process 和 structure for 评估 school personnel that is productive 和 supportive, 激励改进, 结果留住高度称职的工作人员, 体现了正当程序的标准, 并考虑到员工合同协议的条款.

(3)扫描电镜. cr.)
建造于7802年

领域经验

实地经验为教育专业人员提供了真正的机会,应用学习,以及扩展理解和能力. 建筑知识, 技能, 以及具备野外经验的性格, 教育专业人员还会参加两次实习,在实习期间,他们有机会与教师面对面交流,学习和磨练技能, 开发部署, 并讨论如何确保生产和成功的领域经验,并满足他们正在学习的专业的需求. 该项目要求在小学至少320小时或40天8小时(连续12个月), 初中或初中, 和高中设置作为行政助理的执照和执业学校校长. 现场经验必须包括至少40小时或1周的每个水平,这不是教育专业人员的主要教学经验的一部分.

(1)扫描电镜. cr.)
建造于7803年

领域经验

实地经验为教育专业人员提供了真正的机会,应用学习,以及扩展理解和能力. 建筑知识, 技能, 以及具备野外经验的性格, 教育专业人员还会参加两次实习,在实习期间,他们有机会与教师面对面交流,学习和磨练技能, 开发部署, 并讨论如何确保生产和成功的领域经验,并满足他们正在学习的专业的需求. 该项目要求在小学至少320小时或40天8小时(连续12个月), 初中或初中, 和高中设置作为行政助理的执照和执业学校校长. 现场经验必须包括至少40小时或1周的每个水平,这不是教育专业人员的主要教学经验的一部分.

(1)扫描电镜. cr.)
建造于7804年

领域经验

实地经验为教育专业人员提供了真正的机会,应用学习,以及扩展理解和能力. 建筑知识, 技能, 以及具备野外经验的性格, 教育专业人员还会参加两次实习,在实习期间,他们有机会与教师面对面交流,学习和磨练技能, 开发部署, 并讨论如何确保生产和成功的领域经验,并满足他们正在学习的专业的需求. 该项目要求在小学至少320小时或40天8小时(连续12个月), 初中或初中, 和高中设置作为行政助理的执照和执业学校校长. 现场经验必须包括至少40小时或1周的每个水平,这不是教育专业人员的主要教学经验的一部分.

(1)扫描电镜. cr.)
建造于7805年

领域经验

实地经验为教育专业人员提供了真正的机会,应用学习,以及扩展理解和能力. 建筑知识, 技能, 以及具备野外经验的性格, 教育专业人员还会参加两次实习,在实习期间,他们有机会与教师面对面交流,学习和磨练技能, 开发部署, 并讨论如何确保生产和成功的领域经验,并满足他们正在学习的专业的需求. 该项目要求在小学至少320小时或40天8小时(连续12个月), 初中或初中, 和高中设置作为行政助理的执照和执业学校校长. 现场经验必须包括至少40小时或1周的每个水平,这不是教育专业人员的主要教学经验的一部分.

(1)扫描电镜. cr.)
建造于7806年

领域经验

实地经验为教育专业人员提供了真正的机会,应用学习,以及扩展理解和能力. 建筑知识, 技能, 以及具备野外经验的性格, 教育专业人员还会参加两次实习,在实习期间,他们有机会与教师面对面交流,学习和磨练技能, 开发部署, 并讨论如何确保生产和成功的领域经验,并满足他们正在学习的专业的需求. 该项目要求在小学至少320小时或40天8小时(连续12个月), 初中或初中, 和高中设置作为行政助理的执照和执业学校校长. 现场经验必须包括至少40小时或1周的每个水平,这不是教育专业人员的主要教学经验的一部分.

(1)扫描电镜. cr.)
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学杂费

课程组件 需求 成本
学费 36学期学时 每学期每小时846美元 $30,456
技术费 每学期 $220 $1,320


  $31,776*

*这个序列表示完成的最小时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给招生专家 855-646-5286.

入学要求

完成 在线申请成绩单. 请注意,根据你申请的学术项目,你需要提交的材料可能会有所不同.

更多的信息 国际申请者.


项目学习成果

所有EdS毕业生将准备:

  • 应用特定学科的知识来解决教育环境中的问题.
  • 应用循证实践在学术和/或工作环境中解决问题,并提出解决方案.
  • 使用口头和书面形式向各种涉众传达信息.
  • 作为教育领域的专业人士,在道德上实践.
  • 与各界人士合作,推动教育环境不断改善.
  • 倡导社会变革,对教育环境产生积极影响.

专业化学习成果

除了以上分享的EdS学习成果, 教育领导与行政(准备校长执照)毕业生将准备:

  • 领导评估和改进教学计划的主动性工作.
  • 有效管理所有员工,提供持续的教学评估和专业发展.
  • 使用愿景过程创建一个战略计划,由所有涉众共享和支持.
  • 利用数据有效地管理组织和资源为一个保险箱, 安全, 和有效的学习环境.
  • 透过与内部及外部人士沟通及合作,处理社区的利益及不同需求.
  • 明确学校在更广泛的政治领域中的角色, 社会, 经济, 法律, 和文化背景,并有效地应对影响学校社区的变化.
  • 树立民主价值体系, 道德, 和 moral leadership; support others to grow 和 develop as caring 和 informed citizens.

当代创新教育专业学位课程

在沃顿商学院的在线教育领导课程中, 您将发展战略技能,以理解和管理当今复杂的教育问题. 探索如何评估、改进和领导高质量的教学项目. 获得策略,以帮助您招聘、雇用和保留与您有共同愿景的人员. 学会激励学生, 老师, 工作人员, 家庭要共同努力,为所有人提供一个安全可靠的学习环境.

与您的学术团队会面

  • 史黛西洛克

    史黛西洛克

    项目负责人

    作为教育和专业认证学院的项目主任,他在哈佛大学的研究生院工作. 奈斯负责特殊教育, 小学教育, 儿童早期的研究, 以及校长准备项目. 她还担任过学术协调员, 课程讲师, 也是mg官网的首席导师.


    读史黛西的生物
  • 金伯利Truslow

    金正日Truslow

    资深教员的贡献

    Dr. Truslow曾担任多种角色, 从中学班主任到中小学校长. 目前,她是阿肯色州小石城的一名小学校长. 在《mg官网》, 她在校长准备和基础教育教师准备项目中教授课程.

    读金正日的生物
  • 格洛丽亚Kumagai

    格洛丽亚Kumagai

    学术协调员

    Dr. 熊谷诚自2009年以来一直担任mg官网主要执照项目的学术协调员. 她还在明尼苏达大学协调行政许可项目,并在圣. 保罗公学担任小学校长和多元文化教育协调员.

    读格洛里亚的生物

专业化学习成果

除了以上分享的EdS学习成果, 教育领导与行政(准备校长执照)毕业生将准备:

  • 领导评估和改进教学计划的主动性工作.
  • 有效管理所有员工,提供持续的教学评估和专业发展.
  • 使用愿景过程创建一个战略计划,由所有涉众共享和支持.
  • 利用数据有效地管理组织和资源为一个保险箱, 安全, 和有效的学习环境.
  • 透过与内部及外部人士沟通及合作,处理社区的利益及不同需求.
  • 明确学校在更广泛的政治领域中的角色, 社会, 经济, 法律, 和文化背景,并有效地应对影响学校社区的变化.
  • 树立民主价值体系, 道德, 和 moral leadership; support others to grow 和 develop as caring 和 informed citizens.

职业前景

凭借沃尔顿莱利教育与领导力学院(莱利教育与领导力学院 at Walden)的教育领导力与管理学位在线EdS,让自己脱颖而出. 该学院是由教育认证委员会(CAEP)认证的,CAEP是唯一被高等教育认证委员会(CHEA)认可的教育认证机构。. 发展作为负责人或管理者所需的专业知识和证书.

根据劳工统计局(BLS)的数据, 小学平均年薪, 中间, 2019年5月高中校长为96美元,400. 然而,他们的薪水通常在63,070美元到148,630美元之间.1 根据许多重要的因素,工资范围可能会有很大的差异, 包括教育, 认证, 额外的技能, 多年的专业经验, 和地理区域.

教育领导和管理的EdS可以为你的职业选择做准备,例如:2

  • 小学的校长
  • 初中或初中校长
  • 高中校长
  • 助理/副校长

教育领导和管理的EdS可以为你在以下环境下的工作做准备:

  • 小学,初中,初中和高中
  • 幼儿中心
  • 特许学校
  • 私立学校

职业选择可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

根据美国劳工统计局的说法,美国的经济增长速度是最快的.S. 预计将增加

11,100

到2029年,增加小学、初中、高中校长的职位.3
瓦尔登的教育社区包括近

60,000

校友和150多名州教师.4

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