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帮助年轻学生茁壮成长与硕士在学校咨询

从家庭问题到网络欺凌, 今天的12岁以下的学生在成长和发展的过程中会遇到一系列的挑战. 帮助他们克服这些障碍,塑造成功的未来与硕士在学校咨询学位从瓦尔登湖.

mg网址官网的cacrep认证的在线硕士在学校咨询项目侧重于实际应用, 包括虚拟模拟和现场体验. 自信地毕业, 启发, 并准备为你的学生和学校做出贡献.

硕士在学校咨询项目学术准备学生追求执照或证书作为一个学校辅导员,并提供支持,在幼儿园- 12设置的多样化的青年.

为什么要在mg官网完成在线咨询硕士学位?

每一步都要得到支持

在你的程序, 从为您的成功投资的教师那里获得个性化的指导和支持.

建立你的信心

mg网址官网的项目结合了先进的技术和机会来帮助你练习和完善你的技能.

获得新的视角

与不同的教师和学生互动,参与旨在帮助您与各种背景的学生工作的课程.

追逐你的激情

选择mg网址官网的一般课程或四个专业中的一个来定制您的课程,以满足您的职业目标.

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现在开始

计划的细节

课程-一般课程

完成需求

  • 75年一季度信贷
    • 核心课程(66 cr.)
    • 现场经验(9cr.)
  • 2个实习前实验室(6周在线,4天面对面)
  • 小组实验室(在线9周,现场同步组10小时)

这个序列表示完成的最小时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给招生专家 855-646-5286.

课程

课程代码 Title 学分
6110年国家
学校咨询研究生学习基础“,

本课程将向学生介绍mg官网,以及成功参与在线课程的要求. 作为学术实践者和社会变革推动者,学生为学术和职业上的成功打下了基础. Topics include the relation of mission and vision to professional goals; development of the program of study and Professional Development Plan; strategies for online success; introduction to the online library; and introduction to critical thinking, 专业写作, 和学术诚信. 学生查看新生入学指导,阅读并同意辅导学生指南. 课程作业的重点是写作和批判性思维技能的实际应用,以及促进专业和学术卓越,因为它们与学校咨询的实践有关.

(1 cr.)
6111年国家
学校咨询简介

这是一门基础课程,旨在向学生介绍学校咨询专业. 学生 taking the course explore the history of the profession; the roles, 功能, and professional identity of the school counselor; and the current 模型 of school counseling programs such as the American School Counselor Association (ASCA) national model. 学生发展知识的当前问题和方向的专业, 以及成为一名专业学校辅导员的要求和挑战.

先决条件

  • 6101年国家

(5 cr.)
6301年国家
心理咨询理论

本课程介绍咨询和心理治疗的理论,以准备学生概念化问题和适当的回应, 循证干预措施和技术. 学生将会熟悉它的起源, 关键概念, 每种理论的干预措施和技术. 学生将了解咨询理论如何推动治疗过程,并将理论应用于不同的案例研究. 本课程的主要重点是帮助学生发展个人的理论方向.

先决条件

  • 6110年国家

(5 cr.)
6302年国家
学校的咨询技术

本课程主要讲授与访谈、观察以及相关法律相关的原则与技巧, 道德, 和文化问题. 学生在进行面试时获得了练习, 使行为观察, 在面试中收集并解释数据, 并撰写调查结果的书面报告.

先决条件

  • 6111年国家
  • 6301年国家

注意: 除了学校书店列出的课程材料之外, 学生们被要求使用录像设备, 一个三脚架, 还有一个录音设备, 他们会在第一周的课上使用哪一个.

(5 cr.)
6210年国家
学校咨询中的伦理与法律问题

在这门课, 本课程为学生提供专业咨询领域的介绍和学校咨询的基础知识. 学生讨论以下主题:历史, 哲学, 客户和顾问的倡导强调顾问作为社会变革推动者的角色, 文化动力, 咨询, 以及专业咨询的趋势. 咨询行业的道德标准也强调了美国学校咨询协会和美国咨询协会的道德规范和咨询人员的道德决策过程.

先决条件

  • 6301年国家

(5 cr.)
CPLB 601升
Pre-Practicum 1

通过参加mg官网实习前课程, 学生在他们作为学者的发展中获得技能. 通过Pre-Practicum经验, 学生在发展自己的专业技能和身份的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 1, 学生开始应用技术课程中介绍的核心技能和技术. 学生也继续发展咨询所需要的多元文化能力. 每个程序需求都有一个同步体验. 学生将获得有关他们即将到来的现场经验和证书的具体信息.

先决条件

  • 6316年国家

(0 cr.)
6311年国家
在学校的领导、倡导和咨询

本课程的学生将探讨在学校环境中领导者和顾问的角色. 本课程强调以数据为导向的综合学校咨询计划的发展,以及与主要利益相关者沟通的具体策略, 努力缩小成绩差距, 并在学校的使命范围内倡导学生的需求.

先决条件

学校咨询硕士

  • 6302年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6316年国家
  • 6306年国家

(5 cr.)
6214年国家
生命的发展

在这门课, 学生可以通过生命周期对发展有一个先进的概述, 包括产前, 童年, 和青少年阶段. 基本的发展过程和理论,审查和应用的发展里程碑,发生在这些发展阶段. 本课程强调多样性的主题. 其他主题包括伦理、研究、全球视角和社会变化.

先决条件

  • 6210年国家

(5 cr.)
6312年国家
多元文化咨询

本课程的学生有机会提高他们的认识, 知识, 技能, 倡导是指从多元文化的角度与客户合作. 学生培养对自身文化认同发展的自我理解, 偏见, 刻板印象, 值, 和力量,同时获得自我意识的力量的影响, 特权, 以及心理咨询关系中的边缘化. 此外,学生可以在多样性中获得各种问题的知识. 学生探索多元文化咨询的各种理论,以及社会正义和倡导在咨询中的作用.

先决条件

  • 6311年国家

(5 cr.)
6317年国家
儿童及青少年辅导

本课程为学生提供了在咨询过程中与儿童和青少年一起工作的经验支持的理论和技术的概述. 本课程旨在提高学生对儿童之间系统相互作用的理论和实践理解, 青少年, 家庭, 以及他们生活中的利益相关者. 重点是家庭制度的干预观点, 特别注意发展, 认知, 行为, 教育, 多元文化的, 和环境问题. 学生将接触到一组独特的经验支持的干预措施,旨在改善个人和家庭的功能. 将探讨与儿童和青少年咨询有关的法律和伦理问题.

先决条件

学校咨询硕士

  • 6311年国家
  • SPLB 671升

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6626年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6320年国家
学校团体辅导与辅导

在本课程中,学生准备在学校环境中与小组合作. 他们研究群体理论, 过程, 并通过创建一个小组计划来应用它们. 利用相关文献, 媒体资源, 基于从业者的方法, 学生发展对道德的理解, 在文化上, 和情境相关的小组练习, 小组领导的角色和责任, 小组工作的相关性和目的, 以及利用群体促进社会变革的策略.  

先决条件

  • 6317年国家
  • SPLB 671升

(5 cr.)
GRPL 6100
组织实验室

这是一个实验实验室,学生通过做来学习.e.,参加一个小组活动). 该实验室是作为咨询和相关教育项目认证委员会(CACREP)规定的课程要求的一部分提供给学生的。. 维持CACREP认证, 所有学生必须在一个学期内参加至少10小时的小组活动, 2016, 2.F.6.h.).

(0 cr.)
6322年国家
危机、创伤和灾难应对

本课程旨在让学生了解危机对个人和系统的影响, 灾害, 以及其他对儿童造成创伤的事件, 青少年, 还有学校和社区内的家庭. 学生们检验与性创伤相关的理论和反应模型, 个人和家庭的危机, 社区危机, 学校危机, 国家和世界的危机. 他们探讨的主题包括危机评估, 辅导员的能力, 替代性创伤和反移情, 具体相关的诊断, 和宣传. 学生考虑文化, 法律, 以及与危机相关的伦理问题, 创伤, 还有灾难事件和反应.

先决条件

  • 6311年国家
  • SPLB 671升

(5 cr.)
6324年国家
辅导与教育评估“,

本课程提供学生在各种辅导和教育环境中使用的个人和团体评估方法的概述. 学生检查用于开发和评估这些工具的心理测量特性. 主题包括评估的历史视角, 标准化和非标准化考试的基本概念, 集中趋势的度量, 规范抽样和标准化, 信度和效度, 评估报告的写作, 测验分数的解释, 和测试工程. 学生也强调道德, 法律, 与选择相关的多元文化问题, 管理, 解释咨询中的评估和评估工具和技巧.

先决条件

  • 6317年国家
  • SPLB 671升
  • 6322年国家

(5 cr.)
CPLB 602升
Pre-Practicum 2

在Pre-Practicum 2, 学生继续从实习前课程1中发展核心技能,并将高级技能融入到他们作为学术实践者的发展中. 通过他们的实习前体验, 学生扩大了他们的同辈和教师的网络,同时他们继续发展专业技能和身份. 在Pre-Practicum 2, 学生们开始发展团队领导技能, 整合咨询理论, 并继续展示文化能力技能. 学生将参与制定他们未来的实地体验计划,并继续认证技能活动.

先决条件

  • 6250年国家

(0 cr.)
6354年国家
学业及职业辅导

学术和职业顾问关注学生生活的各个层面,以支持每个学生的个人和教育发展. 这门课程的学生考察教育, 发展, 以及与学业和职业咨询相关的咨询理论. 本课程的重点是从小学到大学的学术和职业发展. 学生将探索智力和情商, 多元文化的问题, 的态度, 值, 以及终身学习者的心理需求. 学生将获得所需的技能,以协助高度多元化的学生群体进行学术规划, 生涯探索, 决策, 和个人成长.

先决条件

  • SPLB 671升
  • 6322年国家
  • 6320年国家

(5 cr.)
6328年国家
研究与学校辅导计划评估

本课程为学生提供研究方法的基础, 统计分析, 需求评估, 还有咨询中的项目评估. 它们被定性地介绍, 定量, and mixed-method 方法; single case designs; action research; and outcomes research. 学生可以学习如何确定研究的主题, 进行文献检索, 并利用研究为循证实践提供信息. 他们也学习学术写作的重要性. 学生检验原则, 模型, 需求评估和项目评估的应用, 并且他们学会使用这些发现来影响程序的修改. 重点还将放在解释和报告研究和/或项目评估研究结果的伦理和文化相关策略上. 本文回顾了用于开展研究和项目评估的统计方法.

先决条件

  • 6320年国家
  • 6324年国家

(5 cr.)
6401年国家
学校心理咨询实习

咨询实习课程是对顶点体验的介绍. 实习期间, 学生开始综合运用所学知识, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后才有资格申请实习. 一旦注册, 学生平均每周至少要在他们已确定的地点花费8-10个小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周2小时的小组督导,由导师指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • CPBL 602升
  • 外地经验办公室的核准

 

(3 cr.)
6500年国家
学校咨询实习一

咨询实习I是两部分结业经历中的第一部分. 实习期间, 现场和教师督导指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后,才有资格注册实习一. 一旦注册, 学生每周将在他们已获得的地点花费至少25-35小时的平均时间. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周2小时的小组督导,由导师指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 需要外地工作经验办公室的批准

(3 cr.)
6501年国家
学校咨询实习二

咨询实习II是两部分的结业经历中的第二部分. 实习II课程期间, 现场和教师督导指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后,才有资格申请实习II. 一旦注册, 学生每周将在他们已获得的地点花费至少25-35小时的平均时间. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周2小时的小组督导,由导师指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 圆满完成咨询实习
  • 需要外地工作经验办公室的批准

(3 cr.)
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硕士双学位项目

你有机会切换到mg网址官网的 临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位 在学习期间的任何时候都可以编程. 这个选项可以让你在同一时间获得两个咨询硕士学位,从而给你更大的职业灵活性.

国际咨询荣誉学会

Omega - Zeta-Walden的章节 气σι, 国际咨询荣誉协会——提供了许多参与的方式,让你的声音被听到. 这包括参加学习社区——学生和教师每两周聚在一起讨论咨询话题,如游戏治疗, 私人诊所, 和telemental健康. 学习社区是另一种练习技能的方法, 培养你的专业学校辅导员身份, 与志同道合的同龄人建立持久的联系.

入学要求

项目入学注意事项:本科及以上学历.

一般入学要求:完成 在线申请 和记录. 请注意,根据你申请的学术项目,你需要提交的材料可能会有所不同. 更多的信息 国际申请者.

学杂费

金融援助

许多寻求沃顿学位的学生(67%)都获得了某种形式的经济援助.*创建一个适合自己的定制计划.

*资料来源:mg官网经济援助办公室. 截至2018年的数据报告.

找到省钱的方法

计划储蓄

与招生专家交谈,了解mg网址官网目前的学费储蓄.

现在开始

专门化

一般程序

夯实学校心理咨询理论基础, 方法, 在获得课堂实践经验的同时,还能获得最佳实践.

成瘾辅导

学会帮助学生应对自我成瘾,以及看着所爱的人与依赖作斗争时的情感挑战.

危机和创伤

研究危机后的人类行为, 可能由创伤引起的心理障碍, 以及应急计划的基本原理.

婚姻、夫妻和家庭咨询

学习如何在学生应对复杂的个人和家庭挑战时支持他们的健康.

军人家庭与文化

了解军队文化,了解现役军人和退伍军人子女的独特情感需求.

项目的结果

关注当今领域的顾问教育

沃顿商学院的学校咨询硕士课程反映了美国学校咨询师协会(ASCA)制定的专业标准和咨询及相关教育项目认证委员会(CACREP)制定的认证标准。. 这有助于确保你为今天的k - 12学前班环境做好充分准备.

除了, mg网址官网是少数几个将咨询会话模拟软件完全集成的机构之一 Theravuemg网址官网的课程. 这项技术使你能够通过密集的练习来完善你的咨询技巧, 反思的机会, 探索替代, 和老师帮助.

职业前景

随着小学入学人数的增加, 中间, 和高中, 合格的学校辅导员供不应求. 劳工统计局(BLS)的项目 8%的就业增长 到2029年,学校和职业咨询师的比例远高于全国平均水平.1

获得硕士学位在学校咨询可以为你准备一个有回报的职业生涯在许多学校设置. 让所有年龄段的学生克服他们的挑战,发展他们需要的社会和学术技能.

硕士在学校咨询项目可以准备你的工作环境,如:

劳工统计局项目 

8%

预计到2029年,学校和职业顾问的就业将增长8%.1
  • 公立学校
  • 私立学校
  • 特许学校
  • 网络k - 12学校

职业职位可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

学习成果

作为mg网址官网学校咨询项目在线硕士课程的毕业生, 你将在学术上准备好:

  • 分析咨询师的不同角色和设置.
  • 在顾问的工作中应用良好的道德和法律实践.
  • 分析文化发展理论和模型.
  • 检验基于经验的人类发展理论.
  • 评估适合不同需要和生活经验的职业发展方法.
  • 为预防和干预检查适当的循证咨询实践.
  • 在多种情况下应用基本的咨询技巧.
  • 选择与文化和伦理相关的团体促进策略.
  • 分析评估程序,以支持规划适当的咨询干预措施.
  • 评估咨询专业中常用的研究方法.

阅读mg网址官网的硕士在学校咨询项目结果报告和年度数据报告 咨询学院数据网页.

资源

与您的学术团队会面

  • 特蕾西Senstock

    特蕾西Senstock

    高级学术项目主任

    Dr. 森斯托克自1988年以来一直在培训辅导员和辅导员教育者. 自1990年以来,她一直在项目管理工作,并帮助许多项目获得了CACREP认证. Dr. 森斯托克是科罗拉多州的一名持证专业咨询师,也是一名国家认证咨询师.

  • 阿里尔·哈里森

    阿里尔·哈里森

    学术协调员

    Dr. 哈里森是弗吉尼亚州一所持证学校的辅导员, 乔治亚州的一名持证学校顾问, 还有乔治亚州的专业咨询师. 她在小学当了将近12年的学校辅导员, 中间, 和高中设置,包括私人, 公共, 和特许学校.

  • K. 伊丽莎白·麦克唐纳

    项目负责人

    Dr. 麦克唐纳曾在一个青少年居住环境中工作, 一个县监狱, 大学心理咨询服务设置, 和社区机构. 她是明尼苏达州的一名持证专业顾问, 国家注册顾问, 还有一个经委员会认证的远程心理健康服务提供者.

关于沃顿商学院在线咨询项目的常见问题

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